La habilidad lectora: desde la imprenta o desde la nube

En la actualidad contamos con una gran cantidad de medios que nos permiten entrar en contacto con la información, tenemos medios escritos, orales,  videos y medios digitales. Los jóvenes contemporáneos están en contacto, con mucha frecuencia, con textos digitales ya que emplean el Facebook, los mensajes de correo electrónico, mensajes telefónicos, etc.

Es necesario reconocer que los alumnos de bachillerato no comparten el gusto por la lectura, a pesar de que lo hacen en todas las áreas educativas y no es lo mismo leer por placer que por necesidad o por obligación.  Por otra parte es necesario comentar que además no siempre se comprende lo que se lee y que en ocasiones la limitación del vocabulario hace inaccesible el contenido del mensaje;  menos agradable es cuando tenemos que recurrir al diccionario para comprender, quita tiempo.

Un lector debe comprender las peculiaridades macrotextuales y microtextuales, tiene en cuenta las diferencias en las estructuras textuales.

Los procesos mentales que se emplean para hacer la lectura en papel y en medios digitales son diferentes, el diseño de las actividades debe estar bien realizado, pues no es lo mismo tocar las páginas del libro y darle la vuelta  a la página, que seguir en medios digitales en los que las marcas textuales y digitales son diferentes. En ambos procesos se requiere la atención y la concentración.

 Un buen lector  es capaz de inferir y llegar a conclusiones personales después de haber decodificado un material, no se queda al nivel de  reconocimiento del código, es capaz de emplear y transpolar el contenido.

La evaluación  ENLACE nos permite identificar las necesidades y niveles de logro de los alumnos, en donde los docentes debemos participar con diversas estrategias que les permitan lograr las expectativas sociales, y aún más tener mejores logros personales. Uno no lee para la escuela, lee para la vida.

Los medios digitales han permitido que los alumnos tengan menos dificultades para tener acceso a materiales, pues a pesar de los esfuerzos realizados por diferentes empresas, la economía de nuestros alumnos no siempre permite la adquisición de libros. Una buena decisión es trabajar con textos digitales puesto que en la mayoría de las escuelas se cuenta con equipos de cómputo.